Развитие речи детей дошкольного возраста

Развитие речи – сложный процесс, у каждого ребенка он протекает по-разному. Педагог-новатор Софья Николаевна Лысенкова в своих работах говорит о том, что развитие детей индивидуально. Она приводит яркое сравнение с помидорами на грядках: «Посаженные в одинаковых условиях, плоды все равно созревают каждый в свой срок. И никто даже не думает ругать овощи за то, что они спеют медленно».

Рекомендации, подготовленные психологами и логопедами, помогут родителям в этом непростом, но интересном деле.

1. Позаботьтесь о развитии ребенка еще во время беременности. Современные семьи имеют возможность пройти полное обследование организма и еще до рождения малыша определить риски генетических отклонений. В соответствии с результатами можно приступить к решению проблем своевременно. В период беременности не следует расстраиваться по пустякам, спокойствие и умиротворение матери благотворно влияют на состояние плода. Специалисты советуют нежно разговаривать с будущим ребенком, читать детские стихи, напевать колыбельные песни.

2. Общайтесь с малышом и в предречевой период. Уже при рождении ребенок издает крик. Если в первые недели жизни плач является лишь инстинктивной реакцией ребенка на дискомфорт, то к концу месяца дети адресуют крик взрослым для привлечения их внимания. В это же время ребенок способен прислушиваться к голосу родителей и отвечать им улыбкой или движениями ручек и ножек. Постепенно появляется гуление, затем лепет. Не оставляйте без внимания голосовые проявления малыша: общайтесь, пойте песенки, проговаривайте свои действия, чтобы наполнить его пассивный словарный запас.

3. Не упустите время коррекции. Многие родители предпочитают не замечать речевые отставания или отклонения у ребенка. Надеясь, что проблема решится сама собой, они обращаются к логопеду только перед приемом в школу. Однако все специалисты сходятся во мнении: чем дети младше, тем лучшего результата в коррекции они добиваются. Другой ошибкой является убеждение, что логопед самостоятельно исправит речь малыша. Родителям нужно очень серьезно отнестись ко всем заданиям и рекомендациям специалиста. Только совместными усилиями и ежедневной кропотливой работой можно добиться положительного эффекта.

4. Найдите основную причину нарушения речи. Существуют случаи, когда консультации логопеда бывает недостаточно. Будьте готовы к тому, что придется сходить на прием к психологу, неврологу , отоларингологу, ортодонту. Современные диагностические методики позволят выявить источник проблемы, от которого будет зависеть тактика лечения. Например, нарушение речи может быть вызвано снижением слуха, неправильным прикусом, укороченной уздечкой языка, а также копированием логопедических ошибок друзей или воспитанием в двуязычной семье.

5. Проявляйте индивидуальный подход. Не следует ориентироваться на соседей, друзей или даже на брата или сестру малыша в этом возрасте. Каждый ребенок имеет свои индивидуальные темпы развития. По наблюдениям специалистов, девочки раньше начинают произносить первые слова и быстрее наполняют словарный запас. Мальчикам же лучше удается освоить фразовую речь и озвучивать различные действия. У левшей работа полушарий мозга имеет свои особенности. Это выражается в более позднем развитии артикуляции и фонетического слуха, по сравнению с правшами. Им труднее правильно выговаривать слова, но легче запоминать фразы и предложения.

6. Создайте благоприятные условия. Для успешного формирования речи ребенок должен всесторонне развиваться. Активные игры на свежем воздухе имеют такое же значение, как и индивидуальные логопедические занятия. На детской площадке дети знакомятся, спорят, договариваются, используют в играх считалочки и стишки. Кроме того, каждый ребенок любит исследовать новые предметы и места. Расширяя его кругозор и направляя деятельность, можно существенно повысить как двигательную активность, так и словарный запас.

7. Мелкая моторика и речь взаимосвязаны. Ученые давно определили связь между движениями пальцев и развитием нервной системы. Например, в Китае популярно перекатывание в ладонях каменных и металлических шариков, а в Японии – орехов. В России связь развития движений кисти с речевыми областями мозга успешно изучал выдающийся психиатр Владимир Михайлович Бехтерев. Он доказал, что занятия мелкой моторикой способны улучшить произношение ребенка. Поэтому рисование, лепка, аппликации и собирание пазлов очень полезны всем детям.

Для формирования красивой и правильной речи ребенка необходимо использовать каждую возможность общения с ним: разговаривайте о его и о своих делах, расспрашивайте о том, что он увидел или услышал, читайте книги, отвечайте на вопросы.