Отсутствие или недоразвитие речи у детей.

Факторами, влияющими на развитие алалии, могут быть осложнения в ходе беременности. К ним относятся:

• отслоения плаценты;
• гормональный сбой;
• внутриутробные инфекции;
• курение и употребление алкоголя;
• травмы и падения.

Родовыми рисками повреждения мозга являются:

• обвитие пуповиной;
• преждевременные или поздние роды;
• длительное отсутствие дыхания.

В первые годы жизни причинами заболевания могут стать:

• травмы или ушибы головы;
• энцефалит, менингит, краснуха;
• частые простудные заболевания.

По официально признанной системе В. А. Ковшикова алалия делится на 3 типа:

• моторная (при поражении лобно-теменной части мозга);
• сенсорная (нарушения в височной зоне);
• смешанная (при повреждении всей сенсомоторной области).

При моторной форместрадает двигательный компонент речи. Ребенок прекрасно понимает услышанные слова, но сам испытывает трудности в их произношении. Каждое слово проговаривается им как в первый раз, при этом могут заменяться или теряться звуки и слоги. Дети-алалики имеют скудный словарный запас, им сложно связать слова во фразы. Поэтому они часто пытаются выразиться с помощью активной мимики и жестикуляции. Все эти трудности иногда приводят к развитию заикания, а также вызывают расстройство внимания и повышенную утомляемость.

---

Анекдоты на украинском языке - https://anekdot.kampot.org.ua/ 

----

При сенсорной форменарушен речеслуховой анализатор. Ребенок слышит речь, но не понимает ее смысл. Такие дети часто бывают шумными, беспокойными, болтают без умолку, но их слова почти всегда бессвязны и непонятны окружающим. Алалики такого типа лучше реагируют на шепот и внимательно рассматривают артикуляцию говорящего. При отсутствии лечения у них может замедлиться интеллектуальное развитие, ухудшиться восприятие и внимание.

Смешанная или тотальная алалия является самой тяжелой формой из-за невозможности как понимать, так и воспроизводить речь.

Диагностику заболевания осуществляет не только логопед, но и отоларинголог, невролог и психолог. Чтобы определить степень повреждения мозга, нужно пройти такие процедуры:

• МРТ;
• рентген;
• эхоэнцефалографию.

Коррекция этого речевого нарушения должна производиться комплексно логопедом, терапевтом и педиатром.

К медикаментозным средствам относятся препараты, улучшающие обмен веществ в головном мозге («Гаммалон», «Кортексин», «Цераксон», витамины В12 и В15).

Логопедический массаж включает в себя работу с мышцами языка, щек, губ. Это можно сделать как пальцами, так и специальными зондами. Хороший эффект наблюдается при артикуляционной гимнастике, выполняемой малышом под контролем взрослых. В нее входят несложные упражнения с надуванием щек, вытягиванием губ и различными движениями языком.

Другим обязательным способом лечения является воздействие низкочастотных импульсов тока на определенные участки кожи головы. Таким образом происходит активизация нервных окончаний, расположенных в участках головного мозга, отвечающих за речевое развитие. Кроме того, полезными будут курсы магнитотерапии, водолечения или лазеротерапии.

Родителям необходимо настроиться на длительную регулярную работу с ребенком. Все занятия должны проводиться в игровой форме, чтобы не вызвать отрицательного отношения к данной коррекции. Хорошо подходят стишки, потешки, песенки и загадки с повторами или простые короткие скороговорки со смешным текстом. Включайте в игру всех членов семьи и устраивайте инсценировки или веселые домашние концерты.

Также необходимо работать над развитием внимания, памяти, логического мышления. В этом могут помочь не только дидактические игры, но и множество компьютерных программ, специально разработанных для логопедической коррекции.